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Tu peux t'aider de ton livre pour répondre à toutes ces questions.

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Attention, il y a deux pages de travail !

Histoire_4M

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L'expression du doute

1. A l’aide du dictionnaire vérifiez le sens des mots et des expressions ci-dessous dont le sens vous échappe :

Hypothétique, improbable, problématique, vraisemblablement, éventuellement, ambigu, équivoque, envisageable, incertain, hésiter, tergiverser, incrédulité, indécision, éventualité, irrésolution, perplexité, sceptique, aléatoire, apparemment, controverser, nier, obscurité, ombre, contestable, soupçon, inquiétude, méfiance, suspicion, crainte, présomption ;

expressions

Il se pourrait que + subjonctif ; peut-être ; semble-t-il ; à l’occasion ; d’aventure ; dans l’hypothèse où ; refuser de croire ; éclaircir/lever/dissiper / ôter / un doute ; avoir un doute sur… ; tirer quelqu’un d’un doute ; laisser planer un doute ; il n’y a pas de doute que + subj. ; il n’y a pas l’ombre d’un doute ; sans nul doute ; nul doute que + subj.

Famille du mot doute : douter, douteur, douteux, douteusement, dubitatif, redouter, indubitable…

2. Complétez les phrases ci-dessous avec ces mots et expressions.

1. Pierre n’est pas là, …………………. ne s’est-il pas réveillé…

2. L’…………………… d’un été indien est………………….mais cela consolerait tout de même les gens de ce temps maussade.

3. La réponse du suspect fut………………..si bien que l’inspecteur en resta……………… .

4. Chimène ……………. : fallait-il prendre la défense de son père ou celui de son amour ?

5. En cas de ………………d’infidélité, certaines personnes recourent à un détective.

6. Quel est le jour de la rentrée ? …………………………, c’est bien le 4, n’est-ce pas ?

7. Face aux deux versions ……………….. de deux élèves, le CPE chercha à ……………………..en faisant appel à un troisième.

8. …………………….rentrez, si vous passez devant la maison, nous en serions ravis !

9. La cour d’assise est assisté de jurés dont le rôle est de rester………………jusqu’au bout afin de délivrer un verdict le plus impartial possible.

10. Qu’y-a-t-il ? Tu ne…………………….. ? Ton visage semble bien………………… .

3. A votre tour, composez un paragraphe ( 5 à 6 phrases) exprimant votre doute à propos d’une information que vous avez apprise de la bouche d’un camarade.

1) Indiquer le niveau de langue de chacune des expressions suivantes.

un achat dispendieux : niveau _ _ _ _ _ _ _ _ - c’est cher : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - une expression authentique : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - se marrer : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - une exceptionnelle pureté : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - un travail bien fait : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2) Compléter le tableau suivant.

3) Réécrire ce texte familier en langage courant.

J’ai vu leur bagnole cachée pas loin, il fallait faire gaffe. C’était les flics, qu’il m’a dit. Et moi, les flics, je les aime pas bien. Surtout quand j’ai des trucs planqués. Alors j’ai dit aux potes de se magner. Ils m’ont dit qu’ils s’étaient paumés et que je les faisais bien rigoler quand je bossais. Là, ils commençaient à me gonfler et j’ai vu que je pouvais pas les encaisser.

Brod-Dific, Embrouille chez les piches

4) Réécrire ce texte soutenu en langage courant.

Un jour arrivèrent deux escrocs, se faisant passer pour tisserands et se vantant de savoir tisser l'étoffe la plus splendide que l'on puisse imaginer. Non seulement les couleurs et les dessins en étaient exceptionnellement beaux, mais encore, les vêtements cousus dans ces étoffes avaient l'étrange vertu d'être invisibles pour tous ceux qui étaient incapables dans leur emploi, ou plus simplement irrémédiablement des sots. « Ce seraient de précieux habits, pensa l'empereur, en les portant je connaîtrais aussitôt les hommes incapables de mon empire, et je distinguerais les intelligents des imbéciles. »

Andersen, Les habits neufs de l’Empereur, Contes

5è Exercices Passé Simple 5

La Nature grammaticale du sujet :
    Lis le point 4 page 64, livre de grammaire. Vérifie que  tu te souviens , et que tu connais :
    le nom, le groupe nominal; le pronom (qui remplace un nom, un groupe de mots); le verbe à l'infinitif

remarque sur le groupe nominal : tu te souviens que c'est un groupe de mots, dont le chef (ou le noyau) est un nom.
    Il suffit d'un déterminant devant le nom, pour que ces deux mots forment un groupe nominal.
            ex : le vent souffle fort :     le vent = déterminant (le) + nom (vent) = groupe nominal (GN)

pareil sur le groupe infinitif : un verbe à l'infinitif, tout seul, ça arrive: ex : Travailler m'occupe.
        Souvent, le verbe est chef d'un groupe : ex : Ranger ma chambre m'ennuie en général.

1 - Faire l'exercice n° 3 page 66
2 - Utiliser le n° 4 page 66, pour indiquer la nature grammaticale des sujets (facile, ils sont soulignés!)
3 - Faire le n° 8 (tu peux t'aider du point 5 page 65), ou t'aider en regardant à quelle personne le verbe est conjugué!

4 - A ton tour, tu inventes une phrase différente à chaque fois, avec un sujet de nature différente.
    phrase 1 : nom propre; phrase 2 : groupe nominal;    phrase 3 : pronom; phrase 4: verbe à l'infinitif    phrase 5: groupe infinitif

Entraînement avec le livre de grammaire.

3 - Dans l'exercice 1 page 66, voici les sujets qui sont séparés du verbe, du fait que d'autres mots se sont glissés entre eux.
    phrase n°3 - Benoît, hypnotisé par le bleu de la mer, regardait les vagues et soupirait.
        ( Benoît est sujet de 2 verbes)
    phrase n° 4 - L'ogre - 1 - mangea  trente poissons entiers
                                          - 2 - but beaucoup de vin
                                          - 3 - puis s'endormit.
        ( L'ogre est sujet de 3 verbes)
    phrase n° 5 - celui-ci  filait à vive allure et disparut (celui-ci est sujet de 2 verbes)

4 - Dans l'exercice 1, les sujets inversés sont :
    phrase n° 2 : des biches, des cerfs, des sangliers (ce sont eux qui fuyaient)

5 - Exercice n° 2 page 66 :
    phrase 1 : tu (car il y a une question de niveau soutenu)
    phrase 2 : un vent glacial (c'est bien lui qui souffle). (inversé car la phrase commence par un complément circonstanciel)
    phrase 5 : le lapin blanc (inversé dans les phrases qui indiquent quel personnage parle - c'est à dire dans les propositions incises)

Rédaction : à faire lire à une personne qui peut te corriger, à la maison; ou au professeur.
    Exemple : Je me promène dans le parc. Au loin, deux garçons courent après un ballon. Sur un banc, à l'ombre, se repose un couple de personnes âgées. Le feuillage des arbres commence à sortir (éclore). Quelques pâquerettes parsèment le gazon. Le soleil disparaît derrière les nuages.  Quand reviendra-t-il?
Une dame tenant une poussette et une petite fille entrent dans l'espace des jeux. L'une va s'asseoir, l'autre se précipite sur le toboggan.

Observe les dessins, lis bien les consignes et complète le tableau.

4M_texte_et_dessin_explicatifs

Bon voyage grâce ce nouveau travail !

5M_Fran_ais_voyages